Sistema New Brunswick: Teaching Artist Residency Individual Fieldwork Project — Global Leaders Institute (2022)
Sistema New Brunswick: Teaching Artist Residency è stato un progetto di fieldwork individuale sviluppato all’interno del Global Leaders Institute (GLI) e svolto in collaborazione con Sistema New Brunswick (SNB), uno dei programmi di educazione musicale ispirati a El Sistema di maggior successo in Nord America. Il progetto ha indagato come la tecnologia possa ampliare e potenziare l’impatto educativo di programmi orchestrali intensivi, in particolare in contesti di apprendimento socialmente impegnati.
Azioni svolte
Il progetto ha combinato osservazione sul campo, analisi pedagogica ed esplorazione tecnologica per:
- Analizzare il modello educativo di Sistema New Brunswick, focalizzato su un approccio intensivo, quotidiano e pienamente inclusivo all’educazione musicale
- Valutare i risultati di apprendimento degli studenti tramite osservazione diretta di prove, pratiche didattiche ed esibizioni pubbliche
- Esplorare il potenziale ruolo della tecnologia educativa a supporto dell’apprendimento strumentale, in particolare per archi e fiati
Il lavoro ha evidenziato come una formazione orchestrale strutturata favorisca non solo competenze musicali, ma anche responsabilità sociale, collaborazione, disciplina e coinvolgimento nella comunità.
Come ha funzionato
Nella primavera 2022 ho condotto fieldwork in presenza presso i centri musicali di Sistema New Brunswick a Saint John e Moncton. Come parte della cohort GLI, il mio ruolo ha incluso:
- Osservare prove e lezioni quotidiane con gruppi di età differenti
- Collaborare con docenti e direttori, discutendo strategie e sfide pedagogiche
- Valutare le esibizioni degli studenti, incluso il concerto pubblico di fine anno
Nonostante gli studenti avessero solo pochi anni di esperienza musicale (in alcuni casi appena nove mesi di pratica d’ensemble), la qualità complessiva dell’esecuzione era notevolmente alta. Questo risultato riflette l’impegno dei docenti, la metodologia strutturata e il coinvolgimento attivo delle famiglie nel programma.
Risultati chiave
Il fieldwork ha individuato diversi punti di forza del modello Sistema New Brunswick:
- Istruzione quotidiana, gratuita e intensiva, che consente ai docenti di monitorare costantemente i progressi
- Correzione precoce di aspetti tecnici come imboccatura e postura, prevenendo cattive abitudini
- Forte allineamento organizzativo, dai membri del consiglio a docenti e direttori, centrato sul benessere degli studenti
Inoltre, le conversazioni con i docenti hanno rivelato un forte interesse per strumenti tecnologici in grado di supportare l’apprendimento al di fuori dell’orario di lezione.
Perché é importante
Questo progetto ha mostrato come la collaborazione tra centri di ricerca accademici e programmi musicali di comunità possa generare innovazione educativa significativa. Integrando pedagogia, impatto sociale e tecnologia, il lavoro ha aperto un dialogo e creato una rete per future collaborazioni volte a migliorare i risultati di apprendimento di studenti e docenti.
Il fieldwork ha confermato che la tecnologia—quando progettata in stretto dialogo con gli educatori—può diventare un’estensione potente di modelli di educazione musicale intensiva come El Sistema, amplificandone l’impatto per le generazioni future.
Risorse: leggi il report completo dell’Individual Fieldwork (PDF) e consulta immagini o documentazione video, disponibili su richiesta.